कक्षा में  बैठे रंग रूप ,वेशभूषा, जीवन- यापन, भाषाओं के अतिरिक्त धर्मं, जाति ,लिंग  आदि में विभिन्नता दिखती है1शिक्षक विविधता को समझते हुये  वर्ग   में बच्चों का समावेशन  करने की व्यबस्था होती है बिहार सरकार शिक्षा बिभाग  की वर्ग 6 की पाठ्यपुस्तक -- सामाजिक ,आर्थिक एवं राजनितिक जीवन भाग1  में  "विविधता की समझ" में पर्यावरण , जेंडर,विशेष आवश्यकता बाले बच्चों का   का  चित्र,गतिविधि, casestudy,कविता के माध्यम से

समझाया गया है|

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संज्ानातमक और पूर्भज्ान : िैवक्षक ्तर (प्राथिवमक, उचच प्राथिवमक), पूिा्भ पलेक्षा ज्ान और अनुरि, अविगम िैिी, वडविटि साक्षरता का ्तर, संज्ानातमक क्षमता। 3. रारातमक (उत्तेखजत करन ते राला) : विक्षक और छात्र विक्षा और अविगम, ऑनिाइन अविगम िातािरण, ्ियं कले प्रवत दृवटिकोण, प्रले रक ्तर, पार्पररक संबंिों और रुवच कले क्षलेत्र क ले प्रवत ्ियं कले दृवटिकोण का आतम वनरीक्षण कर सकतले हैं; इसविए पढातले समय छात्रों कले इन पहिुओं को समझना महतिपूण्भ है।4. सामाखजक : बचचले की सामाविक-आवथि्भक व्थिवत सले अिगत होना आिशयक है, प्रौद्ोवगकी का उपयोग करनले की रणनीवत बचचले कले पास उपिबि बुवनयादी ढाँचले और सुवििा पर अतयविक वनर्भर करती है।5. शरीर खरज्ान संबंधी : एक विक्षक को अपनले छात्रों कले सामानय िारीररक और रािनातमक ्िा््थय एिं वििले ष आिशयकताओं सले अिगत होना चावहए। इस तरह की िागरूकता सले उसले यह तय करनले में मदद वमिले गी वक कौन-सी वचवकतसा और वचवकतसीय मदद का सुझाि वदया िाना चावहए और कौन-सी सहायक तकनीकों को अपनाया िाना चावहए।   स स ं ज्ानातमक और प ू र्भज्ान : िै वक्षक ्तर (प्र...
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 https://diksha.gov.in/play/collection/do_31348459775315968013682?contentI 1. जनसा ं ख्यिकीयि : एक विक्षक िग्भ आकार, आय ु क ले स ं दर्भ में विवििता, सा ं ्क ृ वतक स ं दर्भ, सामाविक आवथि्भ क व्थिवत, वि ं ग, सीमा ं तता, रौगोविक व्थिवत और प्रौद्ोवगकी की उपिबिता/ पह ु ँच पर विचार कर सकता है। 2. स ं ज्ानातमक और प ू र्भज्ान : िै वक्षक ्तर (प्राथिवमक, उचच प्राथिवमक), प ू िा्भ पलेक्षा ज्ान और अन ु रि, अविगम ि ै िी, वडविटि साक्षरता का ्तर, स ं ज्ानातमक क्षमता। 3. रारातमक (उत्ते खजत करन ते राला) : विक्षक और छात्र विक्षा और अविगम, ऑनिाइन अविगम िातािरण, ्िय ं कले प्रवत दृवटिकोण, प्रले रक ्तर, पार्पररक स ं ब ं िों और रुवच क ले क्षलेत्र क ले प्रवत ्िय ं कले दृवटिकोण का आतम वनरीक्षण कर सकत ले हैं; इसविए पढात ले समय छात्रों क ले इन पहि ु ओ ं को समझना महतिप ू ण्भ है। 4. सामाखजक : बचचले की सामाविक-आवथि्भ क व्थिवत सले अिगत होना आिशयक है, प्रौद्ोवगकी का उपयोग करन ले की रणनीवत बच चले कले पास उपिबि ब ु वनयादी ढाँ चले और स ु वििा पर अतयविक वनर्भर करती है। 5. शरीर खरज्ान स ...
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